132 Aniversario del MPPE

La celebración de los 132 años de la creación del Ministerio del Poder Popular para la Educación ha servido para que estudiantes y trabajadores recorran los rincones de la historia lejana y reciente del país

Caracas, 23.05.2013 (Prensa MPPE).- Para celebrar los 132 años de la creación del ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), sus estudiantes y trabajadores han asumido el protagonismo que le corresponde al presentar eventos que destacan la historia de nuestro país, la cultura venezolana y los logros del despacho educativo.

Prueba de ello fueron las presentaciones realizadas por los estudiantes de las unidades educativas “Colegio Santísima Trinidad”, de Los Magallanes de Catia, y Pedro Pablo Barnola, de San Martín, para hablar del Proyecto Educativo Canaima y del Trompo de la Alimentación.

Durante su exposición, los jóvenes recordaron cuando se inició la entrega de canaimitas y como la iniciativa del comandante supremo, Hugo Chávez, impactó de manera positiva su actividad escolar y la integración familiar en torno al uso de la computadora.

“Es una computadora muy buena para hacer mis trabajos en la casa y cumplir con mis asignaciones en el colegio. A mis padres les parece que ha sido un gran aporte para mi educación”, aseguro Anthony Valderrama del Colegio Santísima Trinidad, adscrito a la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC).

Por su parte, Ely Maldonado, representan de Jaime Caraguiche, estudiante del mismo plantel, destacó el apoyo que le ofrece el equipo al rendimiento de su hijo y agradeció esta iniciativa del Gobierno Bolivariano.
“No pensábamos que nos iban a dar las canaimas por ser un instituto privado, pero ahora tenemos la satisfacción y la ayuda que necesitábamos, porque, aunque los niños estudiemos en un privado, no tenemos el dinero para comprarla”, afirmó.

Asimismo, los estudiantes de la UENB Pedro Pablo Barnola explicaron la importancia de lavar bien los alimentos, respetar los buenos hábitos de alimentación y el gran valor de la lactancia materna.

Mientras esto ocurría, la rutina institucional del MPPE se veía alterada con la vestimenta de los tiempos independentistas de los estudiantes del grupo teatral “Caímos en el Proscenio”, de la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana Manuel Palacio Fajardo, ubicada en la parroquia 23 de Enero.
Sus alegoría bolivarianas permitieron que los visitantes y trabajadores del despacho educativo se toparan con Simón Bolívar, Francisco de Miranda, Guaicaipuro, mantuanos y con indígenas, entre otros personajes representados.

En sintonía con esa ambientación aparecieron los jóvenes del grupo de arte experimental “Expreso Arte”, de la Unidad Educativa Nacional Antonio José de Sucre, también de Los Magallanes, para representar la “Gesta de Independencia”.

El cierre cultural de este jueves en la sede central del MPPE, estuvo a cargo de la Unidad Educativa Nacional Pedro Emilio Sojo, con la obra “El Niño Simón”.

Conociendo la morada de El Libertador: El Mausoleo
La celebración de los 132 años del despacho educativo salió de sus edificios y salones para que un grupo de empleados conocieran el nuevo mausoleo de El Libertador Simón Bolívar.

“Es impresionante ver lo que se ha construido en honor a nuestro Libertador. Creo que es bien merecido lo que le hemos hecho en revolución, se lo merece por su trayectoria, por darnos la libertad”, dijo Jorge Luis Blanco, trabajador del Centro Nacional parel Mejoramiento de la Enseñanza de las Ciencias (Cenamec), mientras felicitaba a las autoridades por la iniciativa.

Alfredo Mendoza, quien labora en la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática, destacó la belleza arquitectónica el nuevo mausoleo de El Libertador Simón Bolívar y expresó que su majestuosidad y solemnidad llega a la sensibilidad de las personas.

“Es una experiencia que a uno lo estremece como venezolano, como patriota y como latinoamericano”, aseguró, mientras invitaba a que las personas fueran a visitar esta obra tan singular. (FIN/Texto: RM. Fotos: Keynzler Urbina/Tom Grillo).

http://fundabit.me.gob.ve/noticias-del-ano-2013/mayo/506-visita-al-mausoleo-y-logros-de-la-venezolanidad-en-132aniversariomppe

Distribución de Canaimas portátiles para liceístas comienza este miércoles

El plan que traza la distribución de las computadoras portátiles Canaima para estudiantes de bachillerato en las instituciones públicas arrancará este miércoles en un liceo de Caracas, de acuerdo con información adelantada hoy por el presidente Nicolás Maduro. “Mañana (martes) arrancamos, necesitamos todo el apoyo para este despliegue del plan Canaima. Son 2,5 millones de computadoras que se les van a entregar a nuestros muchachos y muchachas”, precisó, durante un encuentro con los trabajadores de la Compañía Nacional Teléfonos de Venezuela (Cantv), a propósito del séptimo aniversario de su nacionalización.

Este plan está configurado para proveer de laptos con contenidos educativos interactivos a los niños de educación primaria (primero a sexto grado). Cerca de 2.500.000 de estas computadoras ya fueron asignadas a los pequeños, que a partir del segundo grado pueden llevarlas a casa e incluso enseñar a otros miembros de la familia a manejar nuevas tecnologías.

La Canaima para jóvenes de bachillerato tiene cámara incorporada, sofware libre, sistema tecnológico interactivo y un dispositivo para desactivarlas en caso de extravío, según detallaron trabajadores de la Cantv que participan en el proyecto, concebido por el líder de la Revolución Bolivariana, Hugo Chávez, a través de un convenio especial con Portugal.

La meta cumbre del proyecto Canaima es culminar la transferencia tecnológica para materializar la fabricación total de las portátiles en Venezuela, incluyendo sus partes y repuestos, además de sostener la dotación anual de todos los segundos grados de educación primaria y los primeros años de bachillerato en el sistema de escolaridad pública.

En primer grado, los niños aún no llevan la Canaimita a casa, pues pasan ese año aprendiendo a manejarla y cuidarla.

 

 

http://albaciudad.org/wp/index.php/2013/05/distribucion-de-canaimas-portatiles-para-liceistas-comienza-este-miercoles/#more-23073

12 cosas que también utilizan GNU/Linux

GNU/Linux llegó para quedarse, de eso no quedan dudas. Sin embargo, todavía hay muchos que dudan de su relevancia y siguen pensando que es algo para geeks o para los tacaños que no quieren pagar licencias.

Para convencer a esos incrédulos, nada mejor que esta lista con 12 cosas que dependen de GNU/Linux para funcionar. 

Sistemas de control de Tráfico

Cada ves más ciudades del mundo confían en GNU/Linux para administrar sus servicios de control de tráfico urbano. Nueva York, San Francisco y Los Angeles son algunas de ellas.

La flota de submarinos nucleares de la Marina Estadounidense Los submarinos nucleares estadounidenses, de los más avanzados y letales del mundo, usan una distro basada en Red Hat para controlar todos los sistemas de a bordo. ¿Se imaginan una BSOD a 500 metros de profundidad? Yo también me hubiese decidido por Linux…

El CERN La máquina más grande y costosa jamás construida por el hombre, el Large Hadron Collider, usa GNU/Linux, al igual que todas las dependencias del CERN. Los resultados de los experimentos se comparten con la comunidad científica utilizando una red distribuida que también está basada en GNU/Linux.

El tren bala japonés El sistema ferroviario más puntual del mundo confía en GNU/Linux para llegar siempre a tiempo. Entre Tokyo y Osaka, las dos ciudades más grandes de Japón, circula un tren cada 3 minutos en cada dirección. Cada año, Shinkansen (nombre japonés del tren bala) transporta más de 151 millones de pasajeros por año, a una velocidad máxima de 320 km/h.

La bolsa de valores de Nueva York La NYSE es la bolsa más activa del planeta, en ella se venden y compran más de 150 billones de dólares en acciones y bonos todos los días. Su infraestructura informática corre bajo Red Hat Linux.

La Administración Federal de Aviación de EEUU La FAA, por sus siglas en inglés, es la encargada de monitorear no sólo el tráfico aéreo estadounidense, sino también todo el resto de las actividades de apoyo y administración aeronáutica. En 2006, realizaron una migración completa a Red Hat Enterprise Linux.

Amazon La tienda online más grande del mundo no sólo usa GNU/Linux para administrar sus operaciones, sino que han desarrollado su propia distro, Amazon Linux, basada en Red Hat Enterprise Linux.

Google Otro gigante de la red que ha desarrollado su propia distro, Goobuntu , que es más que nada un skin que se aplica sobre la última versión LTS de Ubuntu. Google utiliza GNU/Linux tanto en sus terminales como en sus servidores.

Facebook Facebook confía los datos de sus más de 1.000 millones de usuarios a servidores que corren bajo una versión modificada de CentOS 5.2. Lo raro es que todo su hardware (Open Compute Platform) lo certifica bajo los estándares de Red Hat.

Virgin America La aerolínea de bajo costo más popular de norteamérica usa una versión adaptada de Red Hat y Fedora para sus sistemas de entretenimiento a bordo.

Toyota Oyota ha sido una de las últimas compañías en convertirse en Gold Members de la Linux Foundation, demostrando todo su apoyo a la comunidad de software libre y abierto. Los nuevos modelos de Toyota utilizan GNU/Linux para administrar sus sistemas de entretenimiento e información. Los sistemas administrativos y las redes corporativas también confían en GNU/Linux para funcionar.

Linux puede que esté sobre nosotros El ejército de Estados Unidos ha dotado a una serie de vehículos aéreos no tripulados como el MQ - 1 Predator con GNU/Linux. El motivo: El sistema con el que contaban originalmente (Windows XP) falló por un virus en un MQ-9 Reaper por lo cual se comenzó la migración de varios de estos drones. El Predator es utilizado por la Fuerza Aérea de Estados Unidos, la Real Fuerza Aérea de Inglaterra y la Aeronáutica Militar de Italia. Si bien es para sobrevolar puntos estratégicos, es posible incorporarle dos misiles Hellfire, haciendo de éste avión no tripulado una arma letal.

Puede que lo llevemos en nuestro teléfono o table tas Justo en teléfonos y tabletas y para estos hay un claro dominador está en esta área: Android. Creado por Android Inc. y luego comprado en el 2005 por google se ha convertido en uno de los sistemas operativos para móviles más importantes actualmente. Dispositivos de todas las gamas como Samsung Galaxy, Sony Xperia, HTC, Coby Kyros, epad, mid y muchos más utilizan el sistema operativo modificado por google resultando en una variada gama de aparatos y gadgets. 

 http://www.somoslibres.org/modules.php?name=News&file=article&sid=6225

Richard Stallman: "Enseñar software privativo es como drogar niños"

Si bien no se trata de un video reciente es, tristemente, un video vigente: en nuestras escuelas estamos educando para la dependencia. Te dejamos una transcripción y el video, para que elijas, donde Richard Stallman hablar sobre la relación entre el software libre y la educación.

El software libre y la educación

Las escuelas deben enseñar únicamente software libre para promover la libertad. Hay 4 razones específicas para eso.

La primera es para economizar. En cualquier país las escuelas están limitadas en su dinero. Por lo tanto no deben desperdiciar su dinero pagando permisos para utilizar software privativo.

Esta razón es superficial y obvia, incluso los que no comprenden qué quiere decir "Software Libre" comprenden esta razón, pero algunas empresas desarrolladoras de software privativo suelen eliminar esta razón regalando copias gratuitas o casi gratuitas de su software no libre a las escuelas.

¿Y por qué lo hacen? Para aprovecharse de las escuelas como instrumentos para imponer a la sociedad entera una dependencia a sus productos privativos.

Su plan funciona así: la empresa o el desarrollador regala las copias gratuitas a la escuela, la escuela enseña el uso del programa a los alumnos, quienes desarrollan una dependencia al programa privativo. Luego se gradúan con la dependencia y después de graduarse el mismo desarrollador no les ofrece copias gratuitas. Y va a trabajar en otras empresas. El desarrollador no ofrece a las empresas usuarias copias gratuitas de este programa.

Es decir que si la escuela acepta participar en este plan, dirige a los alumnos camino a la dependencia permanente y tiran consigo al resto de la sociedad a una dependencia, quizás permanente.

Es como regalar a las escuelas ampollas de drogas adictivas para inyectar a sus alumnos para que desarrollen una dependencia. Por eso, los desarrolladores como Microsoft tienen su departamento de servicio educativo.

Las escuelas no deben participar. Deben rechazar éste regalo. Porque enseñar la dependencia a sus alumnos no es ético. No cumple con la misión social de la escuela, que es educar a la próxima generación como buenos ciudadanos de una sociedad capaz, fuerte, independiente, solidaria y libre.

¿Cómo se hace? únicamente enseñando software libre. El software que no impone dependencia.

Pero hay otra razón más profunda para la educación de los mejores programadores.

Hay algunos programadores natos que a la edad de 10 a 13 años quieren aprender todo del funcionamiento de la computadora y su sistema.

Si usan un programa, quieren saber cómo funciona. Pero cuando nuestro joven le pregunta al profesor "¿cómo funciona éste programa? ¿cómo hace ésto"? si es privativo sólo puede contestarle "no lo sé" y no lo puede saber porque es secreto y no hay espacio para la educación.

El software privativo es enemigo del espíritu de la educación. Pero si el programa es libre nuestro profesor puede explicárselo cuando sepa, y luego ofrecerle una copia del código fuente del programa diciéndole "léelo y comprenderás todo".

Y lo leerá, porque le antoja leerlo todo. Y el profesor puede decirle "Si encuentras algún punto que no comprendas muéstramelo, y podemos comprenderlo juntos" y así nuestro programador nato tiene la oportunidad de aprender algo muy importante: éste código no es claro, no se debe escribir así.

A los programadores natos no hace falta enseñarles a programar, porque para ellos es obvio. Leen un manual y dicen "ah, programar es ésto, ¿qué otra cosa podría ser?" pero programar bien es otra cosa. Uno aprende a programar bien con leer mucho código y escribir mucho código. Sólo el software libre lo permite. Con el software libre nuestro joven puede leer el código de programas reales, que realmente se usan. Y también puede escribir cambios en este programa. ¿Cómo aprender a escribir el código para programas grandes? Hay que comenzar con lo pequeño. No con programas pequeños, porque ni siquiera comienzan a mostrar los retos del código de programas grandes. Hay que comenzar escribiendo pequeños cambios en programas grandes. Sólo el software libre ofrece ésta posibilidad. Así aprendí yo. Trabajando en la universidad MIT. Mi trabajo era mejorar el sistema operativo. Un sistema operativo libre que teníamos. Por lo tanto tenía que leer programas y escribir cambios. Y al haberlo hecho cientos de veces, sabía hacerlo bien.

Hoy en día cualquier escuela puede ofrecer la misma opción de aprendizaje, pero sólo si es una escuela de software libre.

Pero hay otra razón más profunda aún. Para la educación moral. La educación para la ciudadanía. Porque cada escuela debe enseñar no sólo hechos y métodos sino también, y por sobre todo, el espíritu de buena voluntad. El hábito de ayudar a tu prójimo.

Por lo tanto cada clase debe tener esta regla: alumno, si traes un programa a la clase, no debes guardarlo para ti, debes compartirlo con el resto la clase. Y debes traer también el código fuente para que todos puedan aprender cómo funciona.

Pero la escuela debe seguir también su propia regla. Debe también compartir el software en su propia clase con los alumnos. Es decir. No puedes traer código privativo a la clase, y la escuela tampoco puede. Porque el software privativo no es ético y es el enemigo del espíritu de la educación. Si tienes alguna relación con una escuela es tu deber militar por la migración total de la escuela al software libre.

No se hace en un año. Migrar completamente una escuela es mucho trabajo. Hacen falta años para éste trabajo. Pero cada año debe tomar un paso bastante grande para llegar en unos años. Y si no lo hace tu deber es militar por esta migración. Y una cosa que sirve mucho es buscar aliados. Buscar otros alumnos, buscar profesores de acuerdo con la migración. Pero hay también algo que cualquier estudiante puede hacer para tener influencia: es en la primera reunión de una clase preguntarle al profesor si la clase exige el uso de algún programa privativo y si es así, dile al profesor "mi conciencia no me permite usar éste programa privativo. Por favor busque conmigo la manera de que pueda hacer el trabajo de la clase con software libre aunque me cueste más tiempo, porque quiero hacerlo épicamente".

Ésta petición tiene fuerza moral, porque no es una petición de evitar hacer el trabajo. Es una petición de hacer el trabajo quizás más difícilmente, pero más éticamente.

Fuente: mdzol.com 

http://www.somoslibres.org/modules.php?name=News&file=article&sid=6229

Gobierno Bolivariano enseñará programación a niñas y niños con Canaimitas

En los próximos días iniciarán un concurso dirigido a la población en general para que puedan proponer ideas que contribuyan a incentivar las capacidades de programación en los estudiantes

Sosa aseguró que la idea es incentivar las capacidades

de programación en niños y niñas

El Gobierno Bolivariano por medio del Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Innovación (Mppcti) y de su ente adscrito el Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI) discutió con especialistas en el manejo y desarrollo de metodologías y diferentes estrategias pedagógicas para enseñar conocimientos de programación a las niñas y niños con canaimitas.

Este intercambio de experiencias educativas en el área tecnológica se realizó en el evento Tecnologías de Información (TI) Libres para la Formación de Niñas y Niños que tuvo lugar en el Colegio Universitario de Caracas (CUC)- La Floresta, en Caracas, y contó con la participación de docentes de educación primaria, secundaria y superior, así como de representantes de diferentes instituciones públicas con competencias educativas y tecnológicas.

"Lo que queremos es ver cómo aprovechamos este inmenso potencial de muchos niños y niñas con computadoras con sistemas libres que les permiten construir y desarrollar tecnología. En el mundo tecnológico de hoy, el dar a nuestros niños y niñas la herramienta de crear tecnología nos va a convertir en un país completamente diferente", señaló José Sosa, presidente del CNTI.

En este sentido, Sosa indicó que en los próximos días  tienen previsto iniciar un concurso dirigido a la población en general, estudiantes, docentes, servidoras y servidores públicos,  con el fin de animarlos a proponer ideas para incentivar las capacidades de programación en niños y niñas.  

 

Especialistas plantearon diferentes estrategias 
pedagógicas en el manejo y desarrollo de metodologías

Propuestas de enseñanza

Entre los participantes de este encuentro estuvo Trino Gómez, profesor de computación de la Universidad Central de Venezuela (UCV) y fundador de los maratones universitarios de programación en esa misma casa de estudios, quien durante su presentación planteó una metodología para identificar talentos con competencia hacia la programación en alumnos con edades entre 8 y 14 años.

"Proponemos apoyarnos en los casi 2 millones y medio de canaimitas, entregadas a  los estudiantes de primaria y que vienen con el lenguaje de programación Python, además de un módulo para programar llamado La Tortuga. Nosotros hemos iniciado la traducción de La Tortuga del inglés al español y ya tenemos 10 rutinas con las que se puede comenzar la enseñanza de técnicas de programación a los niños y niñas", explicó Gómez.

Luz Mairet Chourio, de la Fundación Centro Nacional de Desarrollo e Investigación en Tecnologías Libres (Cenditel), mostró las ventajas del motor de juegos libres Ren´Py, que ha utilizado Cenditel para crear cuenta cuentos para niños sobre los contenidos del currículo de quinto grado y sobre la historia del estado Mérida. “A través de los cuenta cuentos y de los juegos, también es posible llevar conocimientos de programación a los alumnos”.

Otro de los invitados como ponentes al evento fue Francisco Palm, ingeniero de Sistemas egresado de la Universidad de Los Andes, quien hizo referencia a la necesidad de enlazar la computación con otras áreas del conocimiento como la física, matemática, historia, biología, entre otras.

 

http://www.cnti.gob.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=3094:gobierno-bolivariano-ensenara-programacion-a-ninas-y-ninos-con-canaimitas&catid=43:actualidad&Itemid=71